<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Complementary Medicine Journal</title>
<title_fa>فصلنامه طب مکمل</title_fa>
<short_title>cmja</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://cmja.arakmu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2228-5091</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2228-7094</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61186/cmja</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش مبتنی‌بر مزاج بر رضایتمندی، هوش هیجانی و دل‌زدگی زناشویی در زنان متأهل</title_fa>
	<title>Effectiveness of Temperament-Based Training on Satisfaction, Emotional Intelligence, and Marital Boredom in Married Women</title>
	<subject_fa>طب سنتی</subject_fa>
	<subject>Traditional medicine</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;مقدّمه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; نگرش&#8204;ها و حالت&#8204;های روانی افراد براساس نظریات طب سنّتی به مزاج فرد وابسته است و مزاج می&#8204;تواند یکی از تفاوت&#8204;های فردی باشد که روابط بین&#8204;فردی، به&#8204;ویژه روابط زوجین در زندگی مشترک را نیز تحت&#8204;تأثیر قرار می&#8204;دهد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی&#8204;بر مزاج بر رضایتمندی، هوش هیجانی و دل&#8204;زدگی زناشویی در زنان متأهل انجام شده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;مواد و روش&#8204;:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; روش پژوهش از نوع نیمه&#8204;تجربی با طرح پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلّیه زنان متأهل شهرستان نجف&#8204;آباد در خردادماه سال 1402 بود که با استفاده رضایت کتبی آگاهانه به روش نمونه&#8204;گیری در دسترس 40 نفر از بین آن&#8204;ها انتخاب و به&#8204;صورت تصادفی در دو گروه کنترل (20 نفر) و گروه آزمایش (20 نفر) قرار داده شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسش&#8204;نامه&#8204;های رضایت زناشویی انریچ اولسون (1998)، دل&#8204;زدگی زناشویی پاینز (1996)، هوش هیجانی شرینگ (1996) استفاده شد. همچنین گروه آزمایش تحت جلسات آموزشی مبتنی&#8204;بر مزاج در طی 8 جلسه 90 دقیقه&#8204;ای قرار گرفتند. داده&#8204;های به&#8204;دست&#8204;آمده با استفاده از نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;spss-24&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف&#8204;معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس با رعایت پیش&#8204;فرض&#8204;های آماری آزمون لوین و آزمون کالموگروف- اسمیریونف) تجزیه&#8204;وتحلیل شدند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; نتایج نشان داد میانگین نمره رضایتمندی (156/42&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;20/98 و 171/84&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;11/85)، هوش هیجانی (61/42&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;10/87 و 70/84&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;11/85) و دل&#8204;زدگی زناشویی (60/73&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;12/68 و 50/15&lt;/span&gt;&amp;plusmn;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;11/73)، در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل در مرحله پس&#8204;آزمون به&#8204;طور معناداری بهبود داشته است (0/05=&lt;/span&gt;P&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;). بنابراین آموزش مبتنی&#8204;بر مزاج بر افزایش رضایتمندی (48 درصد) و هوش هیجانی (73 درصد) و کاهش دل&#8204;زدگی زناشویی (39 درصد) تأثیرگذار بوده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;بحث و&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; &lt;b&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/b&gt; براساس یافته&#8204;های پژوهش، زوج&#8204;درمانگران و مشاوران خانواده می&#8204;توانند از این رویکرد در بهبود رضایتمندی، هوش هیجانی و کاهش دل&#8204;زدگی زناشویی و پیگشیری از طلاق زنان متأهل استفاده کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;Background and Aims:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt; According to the theories of traditional medicine, attitudes and mental states of people depend on their temperament, and temperament can be one of the factors that affect interpersonal relationships, especially the marital relationships of couples. Therefore, the present study aimed to investigate the effectiveness of temperament-based training on satisfaction, emotional intelligence, and marital boredom in married women.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;Materials and Methods: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;This semi-experimental research was performed with a pre-test and post-test design and a control group. The statistical population included all married women in Najafabad City, Iran in 2023. In total, 40 women were selected using the convenience sampling method, and informed written consent was obtained from them. They were randomly divided into control (n=20) and intervention groups (n=20). The marital Satisfaction Scale by Olson Enrich (1998), Couple Burnout Measurement by Pines (1996), and Emotional Intelligence Questionnaire by Shering (1995) were used to collect data. Moreover, the intervention group underwent eight 90-minute temperament-based training sessions. The obtained data were analyzed in SPSS software (version 24) at two levels of descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (covariance analysis following the statistical assumptions of Levin&amp;#39;s test and Kalmogorov-Smirionov test).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;Results:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt; Results showed that the average score of satisfaction (20.98&amp;plusmn;156.42 and 11.85&amp;plusmn;171.84), emotional intelligence (10.87&amp;plusmn;61.42 and 11.85&amp;plusmn;70.84), and marital boredom (60.73&amp;plusmn;12.68 and 11.73 &amp;plusmn; 50.15) in the intervention group underwent a significant improvement, compared to the control group at the post-test stage (P=0.05). Therefore, temperament-based training was effective in increasing satisfaction (48%) and emotional intelligence (73%) as well as reducing marital boredom (39%).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;b&gt;Conclusion:&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:150%&quot;&gt;Based on the findings, couple therapists and family counselors can use this approach to improve satisfaction and emotional intelligence and also reduce marital burnout and prevent divorce.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract>
	<keyword_fa>مزاج, دل‌زدگی زناشویی, رضایتمندی زوجین, هوش هیجانی</keyword_fa>
	<keyword>Emotional intelligence, Marital boredom, Marital satisfaction, Temperament.</keyword>
	<start_page>40</start_page>
	<end_page>50</end_page>
	<web_url>http://cmja.arakmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1306-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Soudeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Eteshari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سوده</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>انتشاری نجف آبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>enteshari.soodeh@gmail.com</email>
	<code>100319475328460018979</code>
	<orcid>0009-0002-5438-1841</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>M.SC. in Psychology, Department of Psychology, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسیارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد خمینیشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینیشهر، اصفهان، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Seyed Ali </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hadian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سیدعلی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هادیان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Hadian@iaukhsh.ac.ir</email>
	<code>100319475328460018980</code>
	<orcid>100319475328460018980</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Department of Psychology, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار، گروه روانشناسی، واحد خمینیشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینیشهر، اصفهان، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
